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正值暑假，许多小伙伴已经将新闻实务提上日程。在练习过程中，不知道你是否遇到过这些困惑呢！听了课也搞懂了新闻评论是怎么回事，但是一写就废；每次写评论就耗时一上午，写得又慢，分数又低，越写越没动力；学长姐都说想学好评论，要多赏析优秀的评论文章，可如何才能将这些文章物尽其用呢？ 其实，有这样的困惑真的太太太正常啦！学姐当年备考过程中也遇到过～但是，如果你静下心去思考，你会发现所有困惑出现的关键在于，你都没认真学习过它！ 这里的学习，不是说你没认真听课、没掌握新闻评论的基本写作流程，而是只注重练习，只关注自己每篇评论的分数，仅纠结于怎么才能写出一篇还算不错的新闻评论，却没注意到自己已然深陷评论写作误区，更忽视了要想学好评论，要从赏析评论开始这一步！ 因此，在进入真正的评论学习前，我们先来看看一些常见的评论写作误区，然后学姐会手把手教大家如何赏析一篇好的新闻评论文章～不踩坑+学会赏析，那学好新闻评论就so easy啦！ 1、认为练习评论比赏析更重要 "学好新闻评论，一定要大量练习，最好早点开始，每周两到三篇！"这样的话术大家应该不陌生吧，无论是在上岸学长姐讲座分享，还是经验贴文章中都比比皆是。也正是这样，很多小伙伴坚信自己只要练习的足够多，评论就会越写越好。其实，练习的数量固然重要，但与此同时，我们不能忽视「赏析优秀评论文章」的重要性！（后文会告诉大家具体的赏析方法～） 2、花时间找资料后才敢下笔写 写作前最担心的就是看到不熟悉的话题材料，热点类的还好，凡是政策类的就一脸懵逼，于是开始在网上搜集大量和材料有关的内容，最后才敢下笔写作。问题是，咱们怎么保证12月在考场上看到的是自己熟悉的话题呢？评论写作前期，开卷找资料是完全ok的，但是到了后期，还是建议闭卷，就算不了解也大胆写！ 3、一味关注语言的高级感 大家潜意识里都会觉得，只要自己语言表达的越高级，分数就越高，其实这不一定是对的。曹林老师曾经说过这么一句话：新闻评论是给老百姓看的，应当将复杂问题简单化、学术语言通俗化。所以，咱们不用过多追求自己语言的华丽优美，刚开始写作，还是踏踏实实的，把语言写得通俗易懂～ 4、评论写完就放在一边不管了 今天花了好长时间写完了一篇新闻评论，然后等学姐改分，如果分数高就自己暗暗窃喜，分数低就开始苦恼，这是不是你的常态？如果你每次都这样对待自己的作业，是很难进步的，或许可以试着对存在的问题进行分析，每周、每月定时回顾一下作业，避免犯过的问题重复犯。 容易犯的小错误都说完啦！要想有效学好新闻评论，我们先来看看「一篇优秀的新闻评论是什么样」～ 1、标题 ●新闻评论的标题注重以简短的文字来表达作者的态度、见解，所以必须是「发表观点」，而不是「事实阐述」。 ●在形式上可以是一个完整的句子，也可以以事件名称作为前缀，然后打上引号，在后面加上观点，字数控制在十五字以内比较合适。 ●要想让观点得到清晰地展示，尽量使用陈述句，加上"需、当、应"这些有建设性、突出措施意味的词语。 2、论点+论据 ● 论点，是针对某一新闻事件或者热点现象所要表达的观点或者主张，主要用来回答"是什么"、"为什么"、"怎么办"这类的问题。 ●总论点，又称中心论点，可以理解为整篇文章想要表达的中心思想，如果总论点写的好，后文也能更好根据观点展开。分论点，其实就是要为总论点服务，更好支撑总论点。 ● 论据，也就是用来证明论点的依据，可以是一条法律、一个名人名言等理论性论据，也可以是现实生活中的案例、源于客观事实的概括性材料。 下面以一篇评论为例，分析其总论点、分论点及论据的使用～ 其实呢，总论点和分论点之间又有着并列、递进等关系，像上面这篇文章，实际上就是递进关系很明显的「三步法」原因——影响——措施。 3、论证 我们运用论据来说明和证实自己的观点，这一过程就是论证。如果仔细观察会发现，每一篇新闻评论的论证方式都不尽相同。 比如：可以用具体的事实、引用他人的理论、和同类事物进行对比、或是和截然相反的事物进行比较，从而证明自己观点的合理性。 4、结构 ●适用性最广的 三步走「原因+影响+措施分析」 提出观点——产生原因——造成的影响——采取措施 ●如果事件本身有一定合理性「让步分析」 提出观点——让步（事件的合理性）——问题分析（事件存在的问题）——总结升华 ●如果事件就是错误的「应然-实然分析」 提出观点——分析事件——应然（本应该怎么做）——实然（实际上存在的问题）——结尾 5、语言表达 不可否认，一些适当的高级表达能让你的文章尽显深度，更加出彩，但一定不要过度使用哦！在保证文章语句流利通顺的情况下，使用通俗化的语言进行陈述，把自己的观点表达清楚才是最重要的！ 好啦！我们已经清楚「一篇优秀的新闻评论具备哪些要素？」，接下来我们就带着优秀评论的标准来看看，如何正确地分析一篇媒体的评论文章～（看完这部分，相信你一定会有醍醐灌顶的感觉的！） 1、对文章进行分类定性 从新闻评论常考的题型来看，通常可以分为这几个大类：正面话题、负面话题、社会争议性话题。 当然，具体可以根据当年的热点事件，以及自己的分类习惯进行调整。以去年为例，因为发生了诸如饭圈治理、平台乱象治理、国际传播、疫情、东京奥运会等事件，所以可以细分为以下专题：社会治理专题、国际大事专题、行业乱象专题、互联网舆论专题、疫情专题、奥运专题、教育专题等。 ps：对文章进行分类，有利于进行针对性的专题整理，从而帮助我们在后续的写作中更好地调动知识进行运用～ 2、拆解文章的框架结构 做好前一步的定性工作后，下一步我们需要详细拆解文章的框架结构，具体做法如下： （1）通读一遍文章，了解文章讲的是什么内容，看完之后可以试着用自己的大白话概括文章中心思想。 （2）试着分析文章的框架结构，比如：开头、总论点和分论点的写法，是按照什么方式进行论证的，并列or递进？让步法or三步走or应然实然？之后，可以花几分钟时间列一下大致的框架图，这样下次写评论时可以对照优秀的评论文章进行模仿学习，多做几次就很熟练啦！ 3、适当积累好的语料和案例 其实，这一步和前面可以同时进行～我们在拆解文章框架文章后，可以顺便将文章中使用的比较出彩的标题、案例、语料等摘抄至自己的笔记本里，多积累多看优秀的表达，自己的语言表达能力也会慢慢提升了。 4、常看常新是不变的真理 优秀评论看完了，有用的内容也整理好了，是不是就结束了？其实呢，咱们可以将自己喜欢的文章打印下来，定期回顾，反复通读几遍，当语感建立了之后，以后的评论写作会顺畅很多哦！ 接下来学姐以封面新闻的一篇新闻评论为例，带着大家一步步的赏析，一起学起来吧～ 标题：王心凌翻红，作品理应成为比数据更可靠的标准｜封面新闻 【好的标题能够让读者一眼就明白，这篇文章在讲什么事件，以及作者的观点是什么。这里事件➕观点的表达也很值得我们模仿学习哦！】 (1)刘畊宏女孩余热尚在，王心凌男孩又大规模屠榜，一场对歌手实力与流量的讨论正展开。近年来，流量成文娱界财富密码。但随之而来的是，人红歌不红，艺人实力受广泛质疑。此前，某歌手代表作点击量打破吉尼斯纪录，成数字音乐榜单数据第一名。但讽刺的是，据调查，在其粉丝以外，听过这首歌的人寥寥无几。（对新闻由头的概括，即对事实的陈述。这里的流量明星案例也可以积累一下！） (2)在王心凌男孩中流传着一句经典话术，我们只是老了，不是死了。此话虽是调侃之语，却道出事件核心：当年轻一代开始用流量造神时，那些真正靠作品站住脚的艺人，从未过气。这是王心凌能一举翻红的现实逻辑，也是王心凌男孩能霸占热搜榜前十的底气所在。（此处是总论点，与其他流量明星不同，王心凌的走红靠的是作品。这里可以看到，总论点与标题是相呼应的）一位观众写下评论：原本以为是买的热搜，结果翻了一下王心凌的歌，发现真的居然全都听过，甚至能跟着唱两句。 (3)王心凌现象已然不是个例。（分论点1：现象分析）两年前，针对一位00后粉丝在论坛提问的周杰伦明明不红，为什么他的演唱会票还卖那么贵？粉丝界展开了周杰伦究竟红不红的大讨论，点燃了无数不会刷数据、投票打榜的老粉丝的熊熊烈火，一举将周杰伦超话的数据刷过了榜一蔡徐坤。（从特殊到一般，通过列举同类现象来佐证论点） (4)看似疯狂的刷榜背后，也暗示了大家的真实心理：做数据不难，拿出好作品很难。（分论点2：原因分析）现在的娱乐圈没人了。当刘畊宏、王心凌等一大批老艺人纷纷翻红之际，有人也在呐喊。诚然，当人们只能将目光投放在曾经，折射出的也是对当下青黄不接的隐忧。空有数据而无广泛传播度的东西，在大浪淘沙之后，是否能经得住考验？（只有流量，没有好作品，最终还是会被人所遗忘）粉丝的圈地自萌，在自己偶像的粉圈里自娱自乐，固然是你情我愿的消费方式。然而在流量加持下被视为财富密码的艺人们，已然被推往了大众视野。当流量垮塌，何以为继？（对当前娱乐圈流量为王的隐忧） （5）欲戴王冠，必承其重。这些重量的背后，是作品、作品、还是作品。（分论点3）事实上，王心凌近年来一直活跃在歌坛。只是随着大环境的改变，逐渐淡出了大众视野。一首《爱你》就能号召全民记忆，将她重新送回巅峰，这是一首具有广泛传播度的优质作品在20年后能回馈给歌手的最好礼品。否则，在数据的空壳下，流量只是短期的市场。未来，失去流量加持的艺人们甚至没有翻红的傍身之技。（对比论证，先说王心凌以作品立身，再说如果空有数据，没有流量会产生的负面影响） （6）偶像究竟还需不需要实力？王心凌在舞台上展示的《爱你》显然是她给出的回应。这也是互联网数据时代给出的命题，而我们交回去的答案是，对于优质艺人而言，作品或许才是比数据更可靠的评价标准。（结尾总结升华，强调作品才是艺人的立身之本，再次与总论点相呼应） 看完了这些，可能有小伙伴会好奇：每天都要看吗？一周看几篇？感觉每天都看好费时间啊！ 其实呢，咱们也不要太功利化地看评论文章，每天利用自己的碎片化时间浏览新闻，睡前可以看一些新京报、人民日报的新闻评论文章，就像培养英语阅读的"语感"一样～
